Evalueringsplan

Evalueringsplan for GHF 2010- 11
Planen er udarbejdet af et udvalg af lærere fra de forskellige faggrupper
Evaluering af elevernes standpunkt
Eleverne skal evalueres to gange om året. Evalueringen skal bestå af en samtale baseret på "noget skriftligt". Der ligger masser af forslag til spørgeskemaer + en guide i mappen Evaluering på Lectio.

Evalueringen skal rumme i hvert fald to elementer:
1. Sådan ligger du fagligt
2. Sådan skal du gøre for at blive bedre
Samtalen bør tage udgangspunkt i elevens egne refleksioner, og læreren skal give en tydelig vurdering. Både lærer og elev skal komme med konkrete forslag til, hvordan eleven kan arbejde med sin faglige udvikling. Samtalen bør ikke dreje sig om årsager til, at det eventuelt går eleven dårligt, med mindre disse er faglige. Drejer det sig om personlige forhold, bør læreren henvise til tutor og/eller studievejleder.

Placering og organisering
Evalueringssamtalerne placeres i efteråret og i foråret. Samtalerne skal hænge sammen med klassemøderne for lærerne og elevernes tutorsamtaler, således at eleverne først bliver evalueret, derefter afholdes klassemøder og til sidst tutorsamtaler.
Det er klassernes teamlærere, der organiserer samtalerne i 1hf. De placeres på en halv dag. Al anden undervisning for lærere og elever omlægges af lærerne.
I 2hf organiserer kontaktlærerne samtalerne for fællesfagslærerne på en halv dag. Valgfagslærerne deltager, hvis det er muligt. Ellers evaluerer de i egne timer, men deres

Undervisningsevaluering
Undervisningsevaluering finder sted minimum to gange om året. Den skal være skriftlig – gerne elektronisk, og følges op af en mundtlig tilbagemelding til klassen.
Undervisningsevalueringen bør indeholde punkter om elevernes faglige udbytte, undervisningens organisering, lærerrollen, elevernes egen indsats og klasserumskulturen. Den skal være fokuseret og ikke for omfangsrig.