Kvalitetsudvikling på GHF

Kvalitetsudvikling på GHF jf. bekendtgørelse om kvalitetsudvikling og resultatvurdering inden for de gymnasiale uddannelser:

Kvalitetsudvikling 2008-2009
I skoleårat 2008-2009 fokuserer kvalitetsudviklingsprojektet på skolens interne evaluering.
Yderligere oplysning:id@ghf.dk og af@ghf.dk

Arbejdsmiljøundersøgelse maj 2008
I maj er foretaget en undersøgelse af det psykiske arbejdsmiljø på GHF. Denne bekræftede lærernes generelle tilfredshed. Resultatet fa undersøgelsen viser, at lærerens tilfredshed med deres arbejde er over gennemsnittet. En uddybende undersøgelse om forholdet mellem ledelse og medarbejdere er foretaget i juni.

Kvalitetudvikling januar 2007 - juli 2008
August 2007 påbegyndte skolen et projekt om kvalitetsudvikling. Projektet løber over tre semestre. Første fase bestod i afdækning af faktorer, der indgår i læreres og elevers forestillinger om, hvad god undervisning er. I forlængelse heraf blev skolens praksis omkring håndtering af studieregler skærpet og evalueret i foråret 2008. Skærpelsen har ført til øget fremmøde og aflevering af skriftlige opgaver.
Yderligere oplysning:id@ghf.dk og af@ghf.dk

Mestring efterår 2006
Forsøg med obligatorisk undervisning i mestringsteorier opfulgt af tilbud om deltagelse i workshops. 75% af eleverne mente, at kurset skal afholdes fremover, og 49% mente, der skal afsættes mere tid til det. Desuden skal der følges op på det i studietimerne, og tutorerne skal inddrage teori og praksis i deres arbejde. Dette indebærer, at der blev afholdt kurser for lærere/tutorer i efteråret 2007.
Forsøget lå i forlængelse af nedenstående Mønsterbryderprojekt.
Yderligere oplysning:ab@ghf.dk

Mønsterbrydning efterår 2005
I efteråret 2006 deltog GHF i et mønsterbryderprojekt iværksat af undervisningsministeriet og rapporteret i Mønsterbryderperspektiv på de gymnasiale uddannelser, rapport 3 (Syddansk Universitetsforlag 2006). Formålet var at undersøge, om den øgede ressourcetildeling på vejledningsområdet i form af tutorordning og Studievalgsvejledere ville få betydning for den støtte, den samlede vejledningsinstans kan give mønsterbryderelever til at gennemføre et toårigt hf-forløb og til at gå i gang med en videregående uddannelse. Formålet var desuden at skabe et udvidet grundlag for vejledningsarbejdet ved at pege på de faktorer, der fungerer understøttende for mønsterbryderelever, og på dem der er medvirkende til, at den potentielle mønsterbryder afbryder det toårige hf-forløb.
Af de 16 elever, der var udtaget som fokusgruppe har 9 bestået eksamen sommeren 2007 en elev gik 1. hf om og er rykket op i 2.hf. Seks elever forlod skolen i løbet af 1.hf. En startede igen i 1.hf og holdt op. Fire elever gik til anden uddannelse.
Yderligere oplysning:id@ghf.dk

Miljøundersøgelse forår 2005
En spørgeskemaundersøgelse blandt eleverne af de fysiske, psykiske og æstetiske forhold på Gentofte HF.
Eleverne gav generelt udtryk for tilfredshed med skolen fysiske miljø og med den hjælp de kan få af skolens kontor og studievejledere. 90% angav, at de føler sig godt tilpas i klassen. 51% gav udtryk for stress over skolearbejdet, 2/3 forberedte sig til timerne og afleverede opgaver til tiden. De fleste mente, at lektiebyrden er tilpas.
To af de forhold, eleverne var mindre tilfredse med, er taget op i det igangværende kvalitetsprojekt: elevmedbestemmelse og uro i timerne.